Гончар
Мета[]
- Мета освітня: розширити уявлення дітей про оздоблення посуду орнаментом з візерунками
- розвивальна: розвивати у дітей навички милування навколишнім світом, словниковий запас, інтерес до виконання спільного завдання, самостійність та ініціативу, залучати дітей до художньо-творчої та художньо-мовленнєвої діяльності;
- соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей;
- виховна: виховувати бережне ставлення до свого одягу, інтерес до аплікації; акуратність при роботі з клеєм.
- Естетична: Прививати любов до краси, до прекрасного
- Словничок: глина, гончар, терракота, гончарний круг, сушка, випал, полива; петриківський розпис
Традиційні гончарні вироби
Обладнання[]
- Обладнання: заготовка зі щільного паперу - основа для аплікації, клей-олівець, заготовки деталей , ножиці, серветка, клейонка на робочий стіл для намазування деталей клеєм, гуаш, пензлі, вода.
Вступна частина[]
- Прийоми аплікації: вирізання елементів аплікації, намазування клею, наклеювання фігурок за зразком, створення композиції.
- Підготовка до заняття: попросити дітей розглянути посуд, який розписаний майстринями вручну. Запитати про це у своїх мам.
- Цілепокладання.
- -Мета нашого заняття - навчитися складати зображення з геометричних фігур.
Ескіз майбутнього глечика. Дітям молодше 4 років бажано роздрукувати і роздати надруковане, бо їм важко малювати такі предмети.
Основна частина[]
1.перевірка домашнього завдання.
Практична частина[]
Ану, (ім'я дівчинки), допоможи мені роздати на кожен столик ескізи для нашої майбутньої роботи. Давайте, дітлахи, роздивимося, і скажемо голосно, що зображено на цих малюночках? (Діти: ваза, глечик...)
А ви бачили, якими гарними візерунками прикрашають гончарі свої роботи? (Так) І що вони зображають на цих виробах? (Фігури, квіти, птахів, листя)
Робимо ескіз майбутнього візерунку олівцем, щоб по ньому вирізати елементи орнаменту
Викликаю для показу дитину.
- А тепер, давайте відпочинемо.
Фізхвилина[]
- Розбіглися по галявині
- Ведмедики, лисоньки і зайчики (ходьба на місці).
- Стали весело кружляти
- Стали звірі веселитися. (кружляють).
- Раз - стрибок, два - стрибок
- Відпочивай і ти, дружок. (стрибають).
- --Відпочили, сідайте.
Результат роботи. Звичайно, у діток орнамент буде набагато простіший. Цей малюнок можна роздрукувати в кольорі для наглядності.
Практична частина заняття[]
Хто виробляє такі красиві горщики і глечики? (Гончарі). З чого вони їх роблять? (Із глини) А ще нерозписані глиняні вироби здавна називаються терракотовими, від грецького терра = земля. А розписують візерунки на них поливою. Потім глиняні вироби проходять тривалий процес висушування і обпалу в спеціальних гончарних печах.
Ми ж будемо прикрашати свої глечики аплікацією, вирізуючи деталі орнаменту із кольорового паперу.
Приклад різноманітного оздоблення глечиків в таблиці:
Для того, щоб ви бачили, як гарно можна оздобити посуд, я приготувала ці фотографії із зразками різноманітних стилів, що застосовуються народними майстрами. Ми маємо змогу прикрасити глечики орнаментами з геометричних фігурок.
Які ви знаєте фігури? (Відповідають)
Тепер дивімося на ескізи, берем до рук ножиці, кольоровий папір, і виріжемо заготовки нашого оздоблення.
Для того, щоб клеїти рівненько, можна олівчиком провести лінії, вздовж яких розміщуватимемо орнаменти.
Діти працюють. Вихователь по черзі підходить і допомагає в роботі, виправляючи помилки.
Підведення підсумків[]
- -Отже, наше заняття підійшло до кінця. Чим ми сьогодні займалися?
- -Ви відмінно попрацювали! Всім велике спасибі!